Becario doctoral trAndeS Freie Universität Berlin – Pontificia Universidad Católica del Perú, Magíster en Gobierno y Políticas Públicas, con experiencia en el análisis e implementación de políticas sociales en diversas entidades del Estado.

Las grandes brechas educativas vigentes, plasmadas sobre todo en los aprendizajes que se miden en las diversas evaluaciones nacionales como internacionales (Minedu, 2016), validan
una problemática existente desde ya hace muchos años (quizá desde el inicio de la República) y es que la educación en el país no ha tomado aún un rumbo sostenible que beneficie a los estudiantes en su búsqueda de una formación de calidad.

En ese sentido se plantea el estudio de la implementación de políticas educativas durante diversos periodos y gobiernos en el Perú, que abarcara, a su vez, distintos enfoques basados en regímenes políticos que transitaron la República, como la democracia y el autoritarismo. Para ello, se tomará en cuenta la relación estado-sociedad para el análisis de los actores y contexto de toma de decisiones.

Finalmente, se tomará como año base, el de 1948, donde el Perú exporta el "enfoque de desarrollo" (Escobar, 1996) de los países de la posguerra.